********************************************************************************************************
2025-2026 учебный год
20.04.2026 состоялось заседание муниципального методического объединения учителей физической культуры по теме «Обеспечение качества образования: методический аспект». Заседание провела Яковлева Наталья Георгиевна руководитель ММО, учитель физической культуры МКОУ Коб-Кордоновской ОШ.
Наталья Георгиевна познакомила учителей с материалами стратегической сессии «Обеспечение качества образования: методический аспект». Целью сессии явилось выработка общей стратегии повышения качества физкультурного образования через совершенствование методических подходов и обмен лучшими практиками в образовательных организациях города Новосибирска и Новосибирской области. Л. П. Додонова обратила внимание участников на реализацию стратегических документов федерального уровня: Приказа Министерства просвещения РФ от 09.10.2024 No 704 «О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения РФ...», Федеральных рабочих программ, 2025, «Стратегии развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2030 года» и «Межотраслевой программы развития школьного спорта до 2030 года», утвержденной совместным приказом Министерства спорта Российской Федерации и Министерства просвещения Российской Федерации: Приказ No 233/230 от 26.03.2025 г. МинСпорта РФ и МинПросвещения РФ в рамках выполнения Перечня Поручений Президента Российской Федерации от 30.04.2019 г. No Пр-759. Организация работы по чёткому поэтапному плану и применение различных форм работы обеспечили деятельность учителей физической культуры по единой линии от теоретической проработки до практического решения актуальных задач с помощью планирования методической работы с позиций «Я – руководитель ММО» и «Я – учитель» в контексте стратегических приоритетов физкультурного образования Новосибирской области и страны. Особенности (системность, интерактивность, практическая направленность, коллективный интеллект, результативность) сессий, реализуемых в рамках регионального проекта, обеспечивают организованную солидарность учителей физической культуры, которая влияет на создание устойчивой преемственной системы физического воспитания, где каждый участник получает профессиональную поддержку, а обучающиеся – более качественные и безопасные занятия, способствующие их всестороннему развитию.
Далее учителя МКОУ Северной СШ (Поцелуева О.А., учитель биологии; Корнякова М.Р., учитель физической культуры) провели открытый урок в 5 «в» классе по теме «Интегрированный урок биологии с элементами физических измерений». Цель урока: формирование у обучающихся умений применять методы измерения для изучения физических характеристик человека (рост, вес, пульс, гибкость, сила, жизненную емкость легких) с помощью простейших измерительных приборов. В первой части урока Поцелуева О.А. познакомила пятиклассников с измерительными приборами, которые используются для оценки состояния организма: секундомером (для измерения пульса), спирометром (для измерения жизненной емкости легких – ЖЕЛ), кистевым динамометром (для измерения силы кисти), ростомер и медицинские весы (для измерения роста и веса), а также способ измерения гибкости с помощью наклона вперед из положения стоя (используется линейка или специальная планка). Она объяснила принцип работы каждого прибора, правила измерения, единицы измерения. Затем урок перешел в практическую часть – работу по станциям. Под руководством Корняковой М.Р. и при поддержке Поцелуевой О.А. Команды последовательно проходили станции согласно маршрутным листам:
Станция 1 (антропометрия): с помощью ростомера и медицинских весов учащиеся измеряли свой рост и вес, фиксировали результаты в индивидуальных картах. Поцелуева О.А. объясняла, как рассчитать индекс массы тела и почему важно следить за этими показателями.
Станция 2 (пульсометрия): дети измеряли пульс в состоянии покоя, затем выполняли дозированную физическую нагрузку (приседания, прыжки, бег на месте) под руководством учителя физкультуры, после чего повторно измеряли пульс и фиксировали разницу, а также отмечали время восстановления пульса.
Станция 3 (спирометрия): с помощью спирометра учащиеся определяли жизненную емкость легких (ЖЕЛ), сравнивая свои показатели с возрастной нормой.
Станция 4 (динамометрия): с помощью кистевого динамометра измеряли силу правой и левой руки, записывали результаты.
Станция 5 (измерение гибкости): под руководством Корняковой М.Р. учащиеся выполняли упражнение на гибкость – наклон вперед из положения стоя на гимнастической скамье (или с использованием линейки), измеряя в сантиметрах, насколько удалось наклониться ниже уровня опоры. Результаты фиксировались и сравнивались с возрастными нормативами.
Беспалова Татьяна Эдуардовна, учитель физической культуры МКОУ Гражданцевской ОШ, выступила по вопросу «Спортивно-оздоровительное мероприятие, посвященное Дню защитника Отечества». Она рассказала, как в МКОУ Гражданцевской ОШ проводятся спортивно-оздоровительные события, посвященные Дню защитника Отечества. В закрепление сказанного Татьяна Эдуардовна продемонстрировала видео фрагмент мероприятия в 6-8 классах по теме «Спортивно-патриотический мастер-класс».
По вопросам «Анализ работы ММО учителей физической культуры за 2025-2026 учебный год» и «Разработка плана работы ММО учителей физической культуры на 2026-2027 учебный год» заслушали руководителя ММО Яковлеву Н. Г.
29.01.2026 состоялось заседание ММО учителей физической культуры по теме «Проектирование образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС ОО, ФООП, ФАОП". Заседание провела руководитель ММО Яковлева Наталья Георгиевна , учитель физической культуры МКОУ Коб-Кордоновской ОШ.
Опыт работы представил Абрамов В.А., учитель физической культуры МКОУ Северной СШ по теме «Игры-эстафеты, формирующие скоростные качества и реакцию у школьников». Он рассказал, что актуальность развития скоростных качеств и быстроты реакции у школьников неоспорима. Эти способности лежат в основе не только спортивных достижений, но и успешного освоения многих двигательных навыков в повседневной жизни. Однако традиционные методы тренировки скорости часто монотонны и утомительны для детей. В этой связи игры-эстафеты выступают как ключевое педагогическое средство, позволяющее эффективно, безопасно и с высокой степенью мотивации развивать данные физические кондиции в рамках школьной программы. Показал видео фрагмент урока физической культуры в 5а классе «Игры-эстафеты, формирующие скоростные качества и реакцию у школьников».
По вопросу «Обучение прямому нападающему удару в волейболе» выступила Лебедева П.В., педагог МБУ ДО Северного ЦДО. Она рассказала, что грамотное освоение удара на раннем этапе – фундамент для всего последующего технического роста игрока. Это комплексный элемент, требующий координации, прыгучести, чувства времени и пространства. Обучение строится по принципу «от простого к сложному», через последовательные этапы: 1) подготовительный этап; 2) начального разучивания; 3) этап углубленного разучивания; 4) этап закрепления и совершенствования. Выполнение удара в игровых условиях (с паса партнера, через сетку, против блока). Таким образом, обучение прямому нападающему удару – это системный и поэтапный процесс, где спешка недопустима. Успех зависит от терпеливого закрепления каждой фазы через подводящие упражнения, постоянной коррекции ошибок и создания у учащихся четкого «мышечного чувства» правильного движения. Свое выступление Полина Вячеславовна сопровождала видео фрагментами занятия в 10-11 классе.
По вопросу «Развитие математической грамотности на уроках физической культуры в игровой форме» выступила Щербаков Е.В., педагог МБУ ДО Северного ЦДО. Она рассказала, что развивать математическую грамотность на уроках физкультуры можно через игру — это современный, эффективный и здоровьесберегающий подход. Он решает сразу две задачи: повышает мотивацию к математике через движение и придает интеллектуальную глубину физической активности. Использование игровой формы для развития математической грамотности на уроках физкультуры — это эффективный способ сделать оба предмета более живыми, прикладными и увлекательными.
По вопросу «Безопасность при занятиях лыжной подготовкой. Правильное дыхание при занятиях лыжным спортом» выступила Корнякова Э.Г., педагог МБУ ДО Северного ЦДО. Она рассказала, что соблюдение мер безопасности напрямую влияет на доступность и непрерывность учебного процесса. Правильное дыхание – это фундамент работоспособности, предотвращения простудных заболеваний и грамотного распределения усилий. Безопасность и правильное дыхание – это не два разных вопроса, а единая система обеспечения качественного и здоровьесберегающего урока лыжной подготовки. Их строгое соблюдение позволяет минимизировать риски, максимально повысить пользу от занятий на свежем воздухе и привить школьникам культуру безопасного и грамотного отношения к зимним видам спорта на всю жизнь.
По вопросу «Подготовка учащихся к успешной сдаче нормативов ГТО» выступил Краснов А.Ф., педагог МБУ ДО Северного ЦДО. Он рассказал, что наша цель – сделать так, чтобы ребенок был готов к сдаче нормативов не за месяц до тестирования, а в любой момент, благодаря своему образу жизни и регулярным занятиям. Подготовка к ГТО – это долгая дистанция, а не спринт. Успеха добьется не тот, кто сильнее всех рванет со старта, а тот, кто будет методично и правильно тренироваться. Наша задача как педагогов – быть тренерами и наставниками на этой дистанции, создав условия, при которых желание проверить себя и получить заслуженный значок станет для наших учеников закономерным результатом их здорового образа жизни.
11.11.2025 г. состоялось заседание муниципального методического объединения учителей физической культуры по теме «Проектирование образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС общего образования». Заседание провела Яковлева Наталья Георгиевна руководитель ММО, учитель физической культуры МКОУ Коб-Кордоновской ОШ.
Наталья Георгиевна рассказала, что 30 октября специалисты кафедры охраны здоровья, основ безопасности жизнедеятельности, физической культуры и спорта провели региональную проектировочную сессию, посвящённую вопросам проектирования процесса физического воспитания в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов на всех уровнях общего образования.
В рамках мероприятия специалисты кафедры доцент Л.П. Додонова и старший преподаватель Т.Н. Зуева обсудили актуальные аспекты физического воспитания школьников и дошкольников, обратив особое внимание на индивидуальные особенности учеников и динамику их физической подготовленности.
Доцент Л.П. Додонова представила участникам актуальную тему проектирования фрагментов уроков физической культуры на основе анализа мониторинговых данных физической подготовленности школьников. Руководители методических объединений (ММО) учителей физической культуры в форме коллективно-распределенной деятельности обсудили динамические данные физической подготовленности школьников, предоставленные Додоновой Л.П., и скорректировали цели и задачи физического воспитания на 2025–2026 учебный год, обсудив конкретные методические рекомендации для их решения. Педагоги-практики, работающие в муниципальных районах и округах, выполнили задания по разработке уроков, учитывающих половые и возрастные характеристики учащихся, а также динамику их физических достижений. Продукты проектировочной сессии были представлены мини-проектами учебных занятий.
Использование традиционных форм физического воспитания. Одной из лучших практик преодоления дефицита мотивации учебной деятельности в форме мастер-класса поделились педагоги ММО учителей физической культуры Черепановского района (М. Н. Васильева — руководитель ММО, М. А. Плехоткина — учитель физической культуры Искровской средней общеобразовательной школы, А. Е. Рыхтер — учитель физической культуры Медведской средней общеобразовательной школы имени Героя Советского Союза А.Г. Романова, О. В. Труфанова — учитель физической культуры Бочкарёвской основной общеобразовательной школы), которые в школах своего муниципалитета создают систему мер для повышения качества физкультурного образования средствами модуля «Лапта». Эта игра, известная ещё с древних времен, используется как эффективный инструмент формирования у школьников универсальных компетенций, таких как командная работа, лидерские качества и здоровьесберегающее поведение.
Таким образом, проведённая проектировочная сессия создала основу для дальнейшего совершенствования системы физического воспитания в регионе, обеспечив преемственность и индивидуализацию подходов к обучению школьников и дошкольников.
Опыт работы представили:
- Корняков Владимир Михайлович, инструктор - методист МБУ ДО ЦДО Северного района, по теме «Комплекс ГТО как основа физического воспитания». Он рассказал, что комплекс ГТО занимает важное место, будучи не только инструментом оценки физической готовности, но и средством поощрения занятий спортом и физической культурой. На территории Северного района активно реализуется комплекс ГТО. Проводятся Фестивали (весенний, летний, осенний, зимний). Фестиваль среди муниципальных служащих. Все ОО принимают активное участие в сдаче норм ГТО. Организуются выездные тестирования. Работники Центра тестирования Северного района оказывают всю организационную и методическую помощь по регистрации обучающихся ОО и населения на сайте ГТО, а также по подготовке к тестированию;
- Краснов Александр Федорович, педагог МБУ ДО ЦДО Северного района, по теме «Формирование читательской грамотности на уроках физической культуры и во внеурочной деятельности». Он подчеркнул, что целенаправленная работа по формированию читательской грамотности в рамках уроков физической культуры и внеурочной деятельности является эффективным инструментом для всестороннего развития личности школьника. В своей работе использует приёмы: «Карты с разметками станций круговой тренировки», «Чтение с пометками», «Тесты», «Карточки с описанием техники выполнения заданий», «Карточки с заданиями», «Викторины по физической культуре», а также дидактические материалы (карточки с текстом и иллюстрациями, ребусы, загадки, кроссворды).
- Перцева Ирина Викторовна, учитель физической культуры МКОУ Биазинской средней школы, по теме «Функциональная грамотность. Просто о сложном». Она рассказала, что функциональная грамотность – это не просто умение читать и писать. Это целый комплекс навыков, который позволяет человеку успешно ориентироваться в современном мире, принимать взвешенные решения и эффективно действовать в различных жизненных ситуациях. Это способность применять полученные знания на практике, будь то в быту, на работе или в общении. В своей работе применяет: «Работа с текстами правил и инструкций»; «Ключевые слова»; «Разбор полетов» (перед началом игры или выполнения нового упражнения, не просто зачитывает правила, а разбирает их вместе с учениками, задает вопросы: «Что означает это правило?», «Почему оно важно?», «Какие могут быть последствия его нарушения?»); Визуализация правил (наглядные схемы, инфографику, комиксы, иллюстрирующие правила);
- Пинтусова Валентина Владимировна, учитель физической культуры МКОУ Северной СШ, по теме «Развитие читательской грамотности на уроках физической культуры: проблемы, пути решения». Валентина Владимировна рассказала о проблеме развития читательской грамотности у обучающихся, и предложила конкретные пути ее решения в рамках уроков физической культуры. Она подчеркнула, что читательская грамотность – это не только умение читать и понимать текст, но и способность применять полученную информацию в различных жизненных ситуациях, что напрямую связано с формированием здорового образа жизни. В своей работе использует приёмы: «Текст о спорте и здоровом образе жизни»; «Спортивные загадки и ребусы»; «Сравнительный анализ».
Методические материалы ММО (скачать)
15.09.2025 г. состоялось заседание муниципального методического объединения учителей физической культуры по теме: «Методические аспекты обеспечения качества физкультурного образования в части преподавания учебного предмета "Физическая культура». Заседание провела Яковлева Наталья Георгиевна руководитель ММО, учитель физической культуры МКОУ Коб-Кордоновской ОШ.
Наталья Георгиевна рассказала, что в рамках мероприятий XXV съезда работников образования Новосибирской области 26 августа кафедра охраны здоровья, основ безопасности жизнедеятельности, физической культуры и спорта провела методическую сессию «Методические аспекты обеспечения качества физкультурного образования в части преподавания учебного предмета «Физическая культура». Основная цель мероприятия заключалась в совершенствовании взаимодействия руководителей районных и муниципальных методических объединений учителей физической культуры и руководителей ММО инструкторов по физической культуре дошкольных образовательных организаций. Это должно способствовать распространению лучших методик и технологий физкультурного образования детей в муниципалитетах региона, учитывая преемственность процесса воспитания и развития ребенка на этапах дошкольного и школьного образования. На сессии присутствовало 76 педагогов: 40 руководителей ММО и РМО учителей физической культуры, сотрудников НИСО (2 человека) и Минобразования НСО (1 человек), 13 учителей физической культуры и 20 руководителей ММО инструкторов по физической культуре ДОО. Открывая мероприятие, заведующая кафедрой И.В. Габер обозначила главную тему съезда – вызовы и задачи стратегии развития российского образования, ориентированной на достижение национальных целей устойчивого развития России, указанных в президентском указе № 309 от 7 мая 2024 года. Она также отметила значимость партийного (ЕР) проекта «Выбор сильных», который направлен на массовое развитие спорта и популяризацию самбо («Самбо — в школу!»). Руководитель межрегионального культурно-патриотического проекта «Молодецкие игры народов России» Дмитрий Николаевич Семёнов выступил с докладом о значении интеграции элементов народной физической культуры в образовательный процесс через спортивные мероприятия. В заключении заседания Додонова Людмила Петровна, канд. биол. наук, доцент, кафедры охраны здоровья, основ безопасности жизнедеятельности, физической культуры и спорта ГАУ ДПО НСО НИПКиПРО, выступала по теме «Анализ показателей развития физкультурного образования Новосибирской области и поиск основания для решения проблемы его качества». Она рассказала, что качество физкультурного образования зависит от совокупности факторов (квалификации педагогов, учебных программ, внутришкольной среды, материально-технического обеспечения, индивидуального и дифференцированного подходов к ученикам, творческого подхода учителя, мотивации учащихся). Напомнила о приказе Министерства просвещения Российской Федерации от 09.10.2024 № 704 в контексте обсуждаемой темы. Спикерами выступили руководители ММО учителей физической культуры различных районов области (Кыштовского, Убинского, Татарского районов), а также учителя физической культуры Черепановского (Искровская СОШ) и Искитимского (МБОУ «СОШ п. Керамкомбинат») районов области, Ленинского (МАОУ «Вторая гимназия») и Советского районов г. Новосибирска (МБУДО «Центр детского творчества Советского района»). Они поделились опытом успешного решения актуальных конкретных проблем физкультурного образования и профессионального развития педагогов на разных уровнях образовательной системы.
Далее Наталья Георгиевна сделала анализ работы ММО учителей ФК за 2024-2025 учебный год и ознакомила с проектом плана муниципального методического объединения учителей физической культуры на 2025-2026 учебный год в ходе, которого был сделан акцент на то, чтобы продолать работу по формированию и оценки функциональной грамотности обучающихся.
Корняков Владимир Михайлович, инструктор-методист МБУ ДО ЦДО Северного района, предоставил на обсуждение проект плана спортивно-массовых мероприятий на 2025 -2026 учебный год.
2024-2025 учебный год (просмотреть)
2023-2024 учебный год (просмотреть)
2022-2023 учебный год (просмотреть)
2021-2022 учебный год (просмотреть)
